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                  北大少年行--北大附小海口學校麗江研學旅行

                  北大少年行--北大附小海口學校麗江研學旅行

                  麗江研學旅行

                  北大少年行--北大附小海口學校麗江研學旅行;北大附小的孩子們再次走進大山做研學旅行,徒步穿越虎跳峽,走進哈巴雪山。從小歷練自己獨立堅強、團隊協作、項目學習、戶外運動、艱苦耐勞……最重要的與大自然深度鏈接,孩子們會得到自然的饋贈,讓你們接下來的行程中更加有收獲,帝都的孩子走進邊疆高原深山,讓大山點燃一群優秀少年的靈魂;

                  麗江研學旅行

                  麗江研學旅游產品開發策略

                  本文順應“國家教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見”,提出麗江應憑借麗江的域情,依托地域特色,設計東巴文化、寫生繪畫、穿越叢林極限挑戰和植物學習之旅等旅游產品。

                  麗江研學旅行
                  引言

                  “我聽過了,我就忘了;我看見了,我就記得了;我做過了,我就理解了”,這就是為什么研學旅游具有如此大的魅力,成為越來越多父母除了學校教育的首選,因為研學旅游不僅能讓孩子們聽(專業教練的講),更能讓學生看(看各地風俗美景)、做(讓孩子們做和體驗),讓孩子們在玩中學,學中玩,真正實現快樂學習。研學旅游倡導孩子們離開父母的呵護,與自己年齡相仿的孩子一起過集體生活,考慮其他人的需要,融入到團隊生活中,從節儉開始,學會如何省錢,照顧好自己,獨立管理自己的日常生活,融入到團隊生活中,讓學生聲臨其境,從而拓展孩子的思維,啟迪孩子的心智,讓孩子通過研學活動能夠終生受益,有所學,有所收獲。將旅行體驗與學習結合起來,與學校教育相得益彰,而麗江的域情和資源為研學旅游的開展提供了天然的基礎和空間,所以研學旅游在麗江具有較大的市場前景。
                  麗江研學旅行
                  一、麗江研學旅游資源分析

                  (一)豐富的自然資源

                  麗江旅游風景點眾多,大大小小有104處,尤以玉龍雪山、虎跳峽、老君山、瀘沽湖、拉市海、程海和長江第一灣等自然景觀較為出名。麗江轄區內高山、峽谷、大江大河、雪山、草甸、原始森林和湖泊等多種類型的景觀,星羅棋布于麗江的山川之間,讓其顯得更加多姿多彩,充滿了神秘色彩。麗江境內海拔最高點是玉龍雪山主峰扇子陡其海拔為5 596 m,最低點為華坪縣的石龍壩,其海拔為1 015 m,因此麗江生物資源豐富,有13 000多種植物,其中國家級重點保護植物珙桐、紅豆杉、三尖杉等在麗江廣為分布,麗江是云南省的重要林區之一。

                  (二)獨特的人文旅游資源

                  麗江區域內少數民族眾多,各民族和諧發展,但風俗民情各異,每個民族在漫長的發展過程中都形成了自己的文化、風俗、語言、音樂、婚俗和舞蹈等,其中主要聚居在麗江的納西族在其發展歷程中,創造、延續、保留和發揚著中國傳統文化中的一顆璀璨的明珠——納西東巴文化,東巴文化包括東巴形象文字、東巴經典、納西古樂和東巴繪畫等,尤其是“東巴形象文字”和“納西古樂”在其他地方已經消失了,但在麗江還有很多人在使用這種正在消失的文字和音樂,所以這種文字和音樂被稱為“活化石”。

                  二、麗江研學旅游發展現狀

                  (一)研學旅游產品單一

                  麗江的旅行社主要以經營常規的觀光型旅游產品為主,有少部分旅行社開發研學旅游產品,開發主要以拉市海和白沙兩個戶外營地為主,產品主題以戶外生存、極限挑戰、東巴文化的學習(包括東巴畫的制作)、遠足和主題晚會等活動,讓孩子體驗納西文化為主的綜合性寓教于樂的研學旅游活動,充分了發揮本土幾種特色資源優勢,但依然存在對域情利用少,開發利用的資源不足、涉及的區域窄,開發項目少,深度不夠,可供家長和學生選擇的修學旅游產品較少的問題。

                  (二)觀光旅游與研學旅游混為一談

                  麗江的旅游旺季主要集中在7-8月份,這2個月的人數比較集中,因為這時正值暑假,父母趁著假期帶孩子“行萬里路”,跟隨父母來的孩子基本是與父母一起匆匆走馬觀花地看看麗江古城和玉龍雪山,騎騎馬、劃劃船,然后就踏上回家的旅程,可謂來也匆匆,去也匆匆,沒有時間與當地人接觸,無法對麗江文化、資源進行親密接觸,了解的也是斷片的文化部分,在此過程中,孩子們的確可以拓展視野、豐富知識、了解社會,但是在親近自然、參與體驗,親自動手、獨立生活方面卻有所欠缺,而這兩部分卻是旅游活動中對孩子影響最大的。可見,當地的研學旅游很多只是停留在觀光旅游上。
                  麗江研學旅行
                  三、研學旅游產品開發策略

                  (一)依托學校,建立研學旅游營地

                  學校提供了研學旅游的基礎條件,諸如宿舍、食堂、操場等空間,人們可以選擇一些設施設備齊全、文化底蘊足、校園環境優美和區位條件優越的中小學或者大學錯開學生上課的時間,完善一些基礎設施,利用假期打造一些研學旅游基地或者營地,申報研學旅游示范性基地。如在麗江市一中,古城區一中、金虹中學、云南大學旅游學院、麗江民族中專和麗江師范高等專科學校等建立研學旅游基地。
                  麗江研學旅行
                  (二)根據資源,設計研學旅游產品

                  根據麗江的自然和人文旅游資源,人們可以設計一系列的不同主題的研學旅游產品,如東巴文化之旅,主要以學說日常的納西話,學寫東巴形象文字,繪畫東巴畫,制作東巴紙為主;寫生古鎮之旅,主要以大研古鎮、束河古鎮和白沙古鎮為中心,讓有繪畫意愿的孩子可以利用古鎮資源進行中國小鎮景觀的創作;挑戰極限之旅野外探險,以麗江黎明的攀巖飛拉達為基地,挑戰飛拉達和穿越老君山為主的野外生存訓練;探秘野外植物之旅,植物帶譜與海拔高差變化直接相關,麗江區內海拔變化達到4491 m,在這樣的區域內可以讓學生認識植物、采集植物,制作植物標本,開展“樹林尋寶”等娛樂性的活動。麗江應通過打造幾條示范性的研學旅游產品線路,豐富麗江旅游研學旅游產品。

                  麗江研學旅行

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                  四、結語

                  在“讀萬卷書,行萬里路”的傳統中國文化的影響下,越來越多的家庭會讓孩子參與到研學旅游中,麗江憑借其優質的資源和良好的口碑,順勢而為地開發相應的研學旅游產品可以得到市場的認可。


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